Novi pristup praćenju učeničkih postignuća i organizaciji školskih takmičenja

Kvalitet obrazovanja ne zavisi samo od nastavnog programa, već i od načina na koji se prate učenička postignuća, vrednuje rad nastavnika i pruža stručna podrška školama. Upravo su ta pitanja bila u fokusu skupa koji je Pedagoški zavod Unsko-sanskog kantona organizirao za direktore osnovnih i srednjih škola, nastojeći otvoriti prostor za razgovor o promjenama potrebnim za unapređenje obrazovnog sistema.

Jedan od važnijih segmenata odnosio se na sistem praćenja i vrednovanja postignuća učenika i nastavnika, za koji je direktor Pedagoškog zavoda USK Haris Ćoralić ocijenio da zahtijeva određene promjene.

Ćoralić je naglasio potrebu kontinuiranog unapređenja načina praćenja i vrednovanja, ali i snažnije stručne podrške školama i nastavnicima, posebno kroz kontinuirano profesionalno usavršavanje.

Takav pristup podrazumijeva da se rezultati učenika ne posmatraju samo kroz ocjene, nego i u širem kontekstu kvaliteta nastavnog procesa, razvoja kompetencija i uslova u kojima učenici ostvaruju obrazovne rezultate.

U tom kontekstu, direktorima škola predstavljen je Program i kalendar takmičenja za školsku 2026/2027. godinu, kao i novi Pravilnik o organizaciji takmičenja učenika osnovnih i srednjih škola Unsko-sanskog kantona.

Poseban dio skupa bio je posvećen temama koje se direktno odnose na razvoj učenika i kvalitet obrazovnog rada. Stručna savjetnica Pedagoškog zavoda Fuada Cerić predstavila je mogućnosti implementacije programa LQ – vještine za djelovanje u srednjim školama, a prezentirana je i analiza uspjeha učenika u učenju i vladanju na kraju drugog polugodišta u osnovnim i srednjim školama.

Upravo analiza rezultata i iskustava iz školske prakse može biti osnova za prepoznavanje područja u kojima je školama potrebna dodatna stručna podrška, ali i za planiranje budućih aktivnosti Pedagoškog zavoda i obrazovnih institucija.

Organiziranjem ovakvih susreta Pedagoški zavod USK nastoji dodatno povezati škole, nastavnike, stručne službe i nadležne institucije, ali i otvoriti prostor za razmjenu iskustava i zajedničko sagledavanje izazova u obrazovanju.

Jer, kako je poručeno, unaprjeđenje obrazovnog sistema nije jednokratna aktivnost, nego kontinuiran proces u kojem se rezultati učenika, rad nastavnika i potrebe škola moraju stalno pratiti, analizirati i prilagođavati novim zahtjevima.

Fena/federalna.ba

Federalna.ba dostupna je i kao mobilna aplikacija. Preuzmite je na Google Playu i App Storeu.